کودک

عوامل متعددی از جمله مسائل ژنتیکی، مشکلات پیش، حین و پس از تولد، بیماری‌های عفونی، محرومیت‌ها و بسیاری موارد معلوم و نامعلوم دیگر می‌­توانند در جریان رشد و تحول کودک اختلال ایجاد کنند و مانع از طی شدن روند طبیعی رشد کودک گردند. چنین مشکلاتی کودک و خانواده را دچار چالش‌های جدی می‌کنند. نمود این مشکلات می‌تواند به صورت اختلالات رفتاری، اختلالات اضطرابی و خلقی، اختلال نقص توجه و بیش‌فعالی، مشکلات و اختلالات یادگیری، مشکلات ارتباطی، اوتیسم و … خود را نشان دهد که مستلزم مداخله بهنگام هستند. تیم ما در کلینیک ارمغان رشد در پی ارائه خدمات با کیفیت در جهت این مداخلات بهنگام است.

خدمات بخش کودک و نوجوان:

ارزیابی و تشخیص: گام نخست برای رفع مشکلات شناسایی آنهاست بنابراین تشخیص مشکلات و نقاط ضعف و قوت کودکان مهمترین گام برای درمان است. برای این منظور با بررسی تاریخچه رشدی و خانوادگی، رفتاری، هیجانی و شناختی و کاربرد آزمون‌های مناسب به تشخیص مشکلات و اختلالات دست می‌یابیم و بر این اساس برنامه درمانی مناسب برای ارتقای توانمندی‌های کودک و کاهش ناتوانی‌هایش تدارک دیده می‌شود.

بازی درمانی: روان درمانگرهای کودک و نوجوان معمولا کودکان و نوجوانان را در جلسات فردی یا همراه با سایر اعضای خانواده ملاقات می‌کنند. برحسب سن، ارتباط درمانی از طریق گفتگو یا بازی پیش می رود. بازی مسیر اصلی تعامل با کودکان و راه دستیابی به دنیای درونی آنهاست و همان‌طور که از طریق بازی می‌توان به مشکلات کودکان آگاهی یافت، از همین مسیر نیز می‌توان برای درمان این مشکلات استفاده کرد.

آموزش والدین: کودک به تنهایی معنا پیدا نمی‌کند و کودکان همواره در بافت یک رابطه صمیمانه و نزدیک با والدین قرار دارند که بسیاری از مشکلات آنها تابع مشکلات والدین یا مشکل رابطه با ایشان است. سبک‌های متفاوت فرزندپروری والدین گاه با کودک و نیازها و شرایط او تناسبی ندارد. با بهره‌گیری از کمک یک روان‌شناس آشنا با دنیای کودکان می‌توان مشکلات رابطه‌ای با کودکان را اصلاح و در پی آن به مشکلات رفتاری و هیجانی ایشان پایان داد.

کارگاه‌های آموزشی: آموزش والدین در جهت هدایت رشد کودکان و حمایت از طی شدن مسیرهای رشدی درست گامی محکم و اساسی برای پیشگیری از اختلالات در کودکان است. این آموزش‌ها در قالب کارگاه‌هایی ارائه می‌شوند.

همکاران:

  • الهام توکلی؛ دکترای روان‌شناسی کودکان استثنایی

فارغ التحصیل مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری از دانشگاه علامه طباطبایی تهران

عناوین پایان نامه‌ها:

  • کارشناسی ارشد: تاثیر آموزش جلوه‌های چهره‌ای هیجان‌های بنیادی بر تشخیص هیجان‌های بنیادی در کودکان درخود مانده با کارکرد بالا
  • دکترا: تدوین برنامه‌ی مداخله‌ای مبتنی بر بازی‌های عصب نمایشی و بررسی اثربخشی آن بر دلبستگی مادر- نوزاد و سلامت روان نوزادان

عناوین کتاب‌ها:

  • هنر درمانی برای کودکان و نوجوانان درخود مانده (1393)، انتشارات فراروان
  • مهارت‌های اولیه کودکان (1394)، انتشارات آوای نور
  • عشق مادرانه (1395)، نشر دانژه
  • حسادت در نوزادان (1396)، انتشارات فراروان
  • ضربۀ رابطه‌ای در دوران نوزادی (1396)، انتشارات ارجمند

سوابق شغلی:

  • مدرس دانشگاه علامه طباطبایی تهران و دانشگاه آزاد اسلامی
  • روان‌شناس کودک در مرکز خدمات روان‌شناختی راه سلامت، مرکز سهای سلامت و مرکز سلامت مادران
  • برگزاری کارگاه‌های بازی مادر- کودک در مرکز سلامت مادران

 

 

  • الهام غنی‌زادگان؛ کارشناس ارشد روان‌شناسی کودکان استثنایی

فارغ التحصیل مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد از دانشگاه علامه طباطبایی تهران

عنوان پایان نامه کارشناسی ارشد:

  • تاثیر تماس چشمی بر تشخیص جلوه‌های چهره‌ای هیجان‌های بنیادی در کودکان درخودمانده

سوابق شغلی:

  • روانشناس کودک در مدرسه نشانه مهر به مدت دو سال
  • کار با کودکان درخودمانده به روش لوواس در مرکز مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک به مدت یک سال
  • سابقه هشت ساله کار با کودکان دچار اختلال به عنوان مربی سایه
  • موسس و دبیر انجمن روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی به مدت دو سال
  • مدیرمسئول نشریه شاپرک (نشریه تخصصی انجمن علمی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی به مدت یک سال)